Nasi Terapeuci
mgr Anna Stępak – terapeuta integracji sensorycznej, pedagog specjalny
Na co dzień jestem nauczycielem współorganizującym proces kształcenia oraz edukacji przedszkolnej. Ukończyłam pedagogikę przedszkolną i wczesnoszkolną oraz pedagogikę specjalną pięciu specjalizacji (Oligofrenopedagogika, Tyflopedagogika, Surdopedagogika, Terapia osób ze spektrum autyzmu, Pedagogika lecznicza). Jestem również certyfikowanym terapeutą Integracji Sensorycznej (SI). Wiedzę i doświadczenie zdobywam i doskonale poprzez udział w różnego rodzaju szkoleniach m.in.: „Obsługa i wykorzystanie programu MÓWik w terapii i życiu osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi”; „Szkolenie Certyfikowane I stopnia ISNA-MSE (Snoezelen – Sala Doświadczania Świata). Moim celem w pracy jest jak najlepiej rozpoznać potrzeby dzieci z którymi współpracuje. Każde dziecko jest dla mnie tak samo ważne. Wiedza specjalistyczna umożliwia mi właściwą organizację działań rewalidacyjnych oraz rozwijanie kompetencji społeczno – emocjonalnych podczas pracy z grupą integracyjną.
mgr Sylwia Chełmecka
Z wykształcenia magister terapii zajęciowej oraz certyfikowany terapeuta integracji sensorycznej. Obecnie studentka studiów podyplomowych z zakresu edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną (Oligofrenopedagogika), autyzmem oraz zespołem Aspergera. Ukończyłam II – stopniowe szkolenie z diagnozy i terapii ręki u dzieci metodą Smart Hand Model oraz szkolenie z zakresu małej motoryki – czyli jak bawić się i pracować z dziećmi z deficytami rozwojowymi. Nieustannie staram się poszerzać swoją wiedzę i doświadczenie poprzez udział w webinariach o różnej tematyce, a także kursach czy szkoleniach. Jestem osobą młodą, pełną energii i zawsze gotową do działania. Do każdego dziecka staram się podchodzić indywidualnie, według jego własnych potrzeb i możliwości. Z łatwością przychodzi mi nawiązywanie kontaktów z dziećmi, a praca z nimi daje mi ogromną satysfakcję.
mgr Karolina Kubala - logopeda
Jestem logopedą, wyższe wykształcenie zdobyłam studiując na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie, a obecnie poszerzam swoją wiedzę na Akademii Ignatianum w Krakowie.
Doświadczenie w pracy z dziećmi zdobywałam poprzez pracę z najmłodszymi, również tymi z zaburzeniami rozwojowymi, takimi jak na przykład zaburzenia ze spektrum Autyzmu. Zajmuję się również terapią Opóźnionego Rozwoju Mowy, seplenienia oraz wywoływaniem poszczególnych głosek. W swojej pracy wykorzystuję wiedzę neurobiologiczną oraz uwzględniam normy rozwojowe. Przykładam dużo uwagi do budowania relacji z dziećmi oraz ich rodzicami. Pozwala to zwiększać efektywność prowadzonych zajęć. Ponadto, staram się stosować duże zróżnicowanie wprowadzanych aktywności i tak angażować nimi podopiecznych, aby nie byli oni jedynie biernymi obserwatorami, ale mogli działać.
mgr Marta Piegza – terapeuta integracji sensorycznej
Terapeuta integracji sensorycznej, terapeuta miofunkcjonalny I stopnia, pedagog. Od 15 lat w pracy dla dzieci. Chociaż moje doświadczenie zawodowe i zainteresowania przede wszystkim krążą wokół rozwoju dziecka, ukończyłam także geologię i prospekcję złóż, a swoją wiedzę przemycam odpowiadając na bardzo podchwytliwe dziecięce pytania, zwykle zaczynające się słowem: Dlaczego? Wolne chwile poświęcam na dalsze doskonalenie zawodowe, bo uważam, że wiedza jest motorem postępu. W ramach relaksu szyję, najczęściej dziecięce ubranka i drobne zabawki. Prywatnie jestem mamą rozbrykanej 4-latki. Praca z dziećmi i dla dzieci to jest całe moje życie, moja prawdziwa pasja i powołanie, które realizuję nieprzerwanie od 15 lat. Chociaż na przestrzeni tego czasu wiele się zmieniło, to ja pozostałam wierna swoim marzeniom, zainteresowaniom i przekonaniu, że dzieci są nadzieją na nowe, lepsze jutro. Aby jednak tak się stało, musimy dać im najlepszą cząstkę samych siebie. To dlatego wybrałam zawód terapeuty integracji sensorycznej. Zawód, w którego centrum jest dziecko, a terapia – świetną zabawą, której towarzyszy fachowa, ukierunkowana na rozwój dziecka pomoc terapeutyczna.
Z wykształcenia jestem także pedagogiem przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Wiele lat przepracowałam w przedszkolu i wiem, jak ważna z punktu widzenia rozwoju dziecka jest współpraca specjalistów z najbliższym jego otoczeniem, czyli rodziną i przedszkolem. Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom dzieci, możemy sprawić, że poczują się szczęśliwe, docenione, zaopiekowane pod każdym względem. Naszą rolą, rolą dorosłych jest subtelne podążanie za dzieckiem i wspieranie go na każdym kolejnym etapie rozwoju.
Aby lepiej zgłębić wiedzę z zakresu psychologii dziecięcej i wspomóc dziecko w dojrzewaniu do swojej własnej autonomii, podjęłam studia z psychologii klinicznej, obecnie jestem na IV roku, a zdobytą dotychczas wiedzę wykorzystuję w codziennej pracy. Chętnie dzielę się nią także z nauczycielami i poszukującymi ciekawych informacji na temat rozwoju dziecka rodzicami, prowadząc autorskie szkolenia. Interesuję się także prawem oświatowym, wiele lat pracowałam jako dyrektor przedszkola doskonaląc swoje umiejętności organizacyjne. Wiem, jak ważna i wymagająca jest praca z dziećmi. Wiem, jak dużo daje radości. Wiem również, że aby zacząć od dziecka – musimy zacząć od siebie, bo to my mamy realny wpływ na to, jaki start w dorosłość i jaką przyszłość zapewnimy naszym dzieciom.
mgr Dominika Żak – provider Aktywnego Treningu Słuchowego Neuroflow
mgr Dominika Żak – provider Aktywnego Treningu Słuchowego Neuroflow, neurologopeda, oligofrenopedagog, terapeuta Integracji Sensorycznej, pedagog przedszkolny i wczesnoszkolny.
Zawsze chciałam pracować z dziećmi… i robię to już 13 lat. Dzieci to ruch, radość, motywacja do pracy nad sobą i ciągłego rozwoju. Dlatego wciąż poszerzam swoją wiedzę i nabywam nowe umiejętności. Wiem, że człowiek to złożona istota. W procesie poznawania (diagnozowania) syntezuję moją wiedzę z różnych dziedzin, przez co dostrzegam więcej.
Jako provider Aktywnego Treningu Słuchowego Neuroflow chciałabym objąć opieką osoby dotknięte zaburzeniami przetwarzania słuchowego. Jest to problem dzieci, młodzieży, ale również dorosłych. Mam nadzieję, iż zwiększenie świadomości społecznej pociągnie za sobą poprawę jakości życia osób z problemem przetwarzania centralnego.
Praca neurologopedy, terapeuty daje mi dużo satysfakcji. Najbardziej jednak lubię moment kiedy następuje przełom, kiedy coś się udaje, zmienia na lepsze. Uwielbiam ten błysk w oku dziecka, jego uśmiech, reakcję, która mówi „WOW! Potrafię!”. Magia.
mgr Beata Hermaszewska – neurologopeda, logopeda
BEATA HERMASZEWSKA – neurologopeda, surdologopeda, terapeuta karmienia, terapeuta ręki, trener ATS (aktywny trening słuchowy).
Na co dzień jestem mamą, pedagogiem z wykształcenia, neurologopedą z zamiłowania. Bardzo lubię spędzać czas z drugim człowiekiem a zwłaszcza tym najmniejszym, który ma w sobie dużo radości, energii i spontaniczności. Podczas swojej pracy terapeutycznej wykorzystuję spontaniczność dzieci oraz ich potrzebę zabawy i aktywności. Dzieci podczas zajęć i terapii neurologopedycznej bawią się i nie wiedzą kiedy się uczą. Metody pracy dostosowuje do potrzeb i możliwości dzieci.